随着2022版《化学课程标准》的印发，一个学习新课程标准、研究新的教学理念的热潮正在兴起。“用新的教学理念，指导教学实践”这是北外新华理化组教师经过研讨后达成的共识。

为了更好的践行新课标，化学组将课堂教学改革的核心放在建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式等方面。因此，在化学教学过程中，提高学生的素质是我们的目标，我们应以学生为本发展学生的思维、培养学生的动手实践能力。

构建“以学生的发展为本”和培养学生的“创新精神、实践能力”的课堂模式，关键还要靠我们的教学主阵地一一课堂。学生是教学活动的主体，发挥学生主体作用就是引导学生主动学习，去探究知识，去感悟知识的产生和形成过程。

北外新华的化学课堂颠覆以往的传统教学形式，不再只关注知识的传授，更把培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力放在首位。充分发挥实验教学的价值，真正让学生走进化学实验室，动手操作，动手实践，提高学生的动手实践能力。

课程改革中提倡探究性学习，化学课程标准中明确提出“将科学探究作为课程改革的突破口”，科学探究不仅仅是一种学习方式，而且是重要的学习内容。这里的过程包含学生的思维活动过程、实践互动过程等。要将科学探究的学习同其他内容的学习有机结合并统一起来。将这一思想贯彻到化学实验教学中，从化学实验内容的呈现来看，就是要鲜明、具体地按照科学探究的思想来叙述实验内容，使学生明确与具体的实验内容有关的科学探究的要求，做到在探究中学、学探究的方法。

总而言之，在新的课程标准、新的学习方式、新的教学气氛下，需要老师引领学生开辟出一片化学学习生活的新天地，在这片天地里，让我们的教师和学生将共同成长，不断进步，走出属于我们的阳光大道！

撰稿人：孙丽丽

审核人：丰大夯

负责人：周长贵